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家教课程:关于孩子学习兴趣(1)

发布人:admin  发布时间:2018-3-12 8:29:30  浏览次数:113


孔子说:“学而时习之不亦说乎?知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”都说兴趣是最好的导师,对于正处在思想和身体双方面发育阶段的小学生来说,如果学习入门时伴随着极大的兴趣,那么学习效率和效果都会大有不同。尤其是进入小学一年级,学习兴趣更为重要。从孩子心理来说,只要感兴趣的事情,他才会用心去做。否则的话,在外界压力下,他可能听话地按时起床,按时完成作业,按时预习、复习,但是心思游离于学习之外,效率可想而知。

一、兴趣的含义

目前关于兴趣的定义很多,从不同的研究角度出发有不同的兴趣定义,因此尚无统一的说法



 


 杜威认为兴趣包含三种含义:一是“活动发展的全部状态”,兴趣是对作业、职业、研究、商业、政治等各种社会活动的参与的全部过程,比如某人的兴趣是考古学或新闻工作、或银行业;二是“预见的和希望得到的客观结果”,兴趣是产生利益关系的事实判断和行为选择,如一名投资人对商业兴旺或萧条的关心;三是“个人的情感倾向”,兴趣是个人态度的表现,意味着专心致志、全神贯注于某个对象或置身于某个对象,保持警觉、关心和注意,甚至痴迷忘我,就比如一个人爱恋着某人或沉迷于某个游戏。他认为真正的兴趣一定是“活动发展的全部状态”、“预见的和希望得到的客观结果”和“个人的情感倾向”这三方面的综合统一。杜威把兴趣看作教学的起点和基础。



 

德国哲学家康德和费希特认为兴趣即乐趣、关切,它与人的行为活动相联系并影响着认识的过程;兴趣以需求为前提,又产生需求,它表达着我们感兴趣的对象同我们实现欲望能力的关系。

 美国教育学者克伯屈认为,“如果一个人确实真心实意地为一个目标特别是困难目标而全力以赴;看到自己在成功,同时听到行家们的赞扬,那他就不仅会对克服困难和受到赞许感兴趣,而且可以较有把握地说,他逐渐会形成一种兴趣”,“兴趣是指一个人专心致志于某件事”。

瑞士心理学家皮亚杰认为,兴趣实际上就是需要的延伸,它表现出对象和需要间的关系,我们之所以对一个对象发生兴趣,是因为它能满足我们的需要。

国内心理学者彭聘龄认为,兴趣是人对事物的一种认识倾向,是价值观的初级形式,伴随着积极的情绪体验,对个体活动,特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。

兴趣是指人对有能力做,且有价值的事物或活动的内在倾向和内在选择,这里的能力包括现有能力和潜在能力。

二、兴趣的教育功能

1.兴趣是学生求知的动力

    在心理学意义上,兴趣不但是积极的态度和情绪体现,而且还是重要的内在驱动力。在教育中,兴趣是整个教学活动的诱因与驱动力。




 

    兴趣在教育活动中处于能动地位。兴趣引发欲望,欲望引发动机,动机便引发了行为。赫尔巴特认为,兴趣可以代表“各种智力追求的能量”,这些“能量通过兴趣这个词表达出来”。杜威也指出,“兴趣是任何有目的的经验中各种事物的动力,不管这些事物是看得见的,还是呈现在想象中的”。

2.兴趣能够保证训练的教育意义

在教育中,兴趣和训练是相互统一的。兴趣和训练“是有目的的活动的相关的两个方面”。在教育中,如果缺少兴趣,训练也就不可能有教育意义。

首先,假如没有兴趣,理解能力一一纯理智所训练出来的能力,也是不可能获得的。因为如果没有兴趣,连思考也会是肤浅和草率的。比如,在实际生活中,教师和家长常常会埋怨孩子不愿意听课。其实,他们埋怨得对。孩子的心思之所以不在所学学科上,是因为这类学科并不真正吸引他们,或者对学科教材本身没有兴趣。既然孩子的心思都不在这些学科上,那么又怎么去谈理解力的获得呢?

其次,如果想要坚持做某一项活动,那么兴趣也是必不可少的。如果个体对于目前正在做的事情缺少兴趣或者根本没有兴趣,那他很有可能会被来自外界的各种诱惑吸引,注意力分散,难以继续坚持做当前的事情,进而影响到事情最后的结果。在现实生活中,如果学生觉得作业是一项任务,那他去做作业只是出于被要求和强迫,而并不是因为自身的兴趣。等到来自外界的压力消失,他马上就会把注意力转移到他真正感兴趣的事物上去了。

所以,拥有了兴趣,才能保证训练的教育意义。

3.兴趣影响知识技能的掌握

兴趣意味着知识和技能的掌握和扩展。因为个体在某一方面的兴趣会促使其更多地学习进而掌握这一方面的知识和技能。如果个体对某一方面没有或缺少兴趣,则其对这一方面的知识和技能的掌握也就显得无所谓了。



 

4.兴趣推动创造性人格的培养

兴趣会促使人深入钻研、创造性地工作和学习。就学生来说,如果对某一门科目感兴趣,就会促使他刻苦钻研,并且进行创造性的思维。这不仅能促使他提学习成绩高,而且还会大大改善其学习方法,提高学习效率。

兴趣还能带来轻松和愉悦。如果学生对某件事情或某个活动有兴趣,则会产生轻松愉悦之感,在这种环境中,人的创造能力会大大提升。所以,在教育中,兴趣有助于创造性人格的培养。

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