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让想象充满游戏的欢愉——我校语文组开展习作主题教学研讨活动

发布人:admin  发布时间:2018-5-7 16:13:24  浏览次数:113


为了探讨更具实效的写话教学,让学生尽情展开想象的翅膀,通过写话教学课堂实践的不断探索,低年级组总结了“画日记”的课堂教学形式,充分尊重学生的个人兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和生活氛围,使学生在一种快乐、轻松的积极状态下尽情地说,自由地写。53日,我校低年级语文教研组在未来教室开展了以“让想象充满游戏的欢愉”为主题的习作教学研讨活动 。




活动伊始,怀燕晴老师为大家带来了一堂《小真的长头发》绘本教学,怀老师采用“这是什么的游戏”的提问,激趣导入,一下子把学生的注意力拉进课堂。通过这几张图片,使学生发挥自己的想象力,各抒己见,课堂气氛活跃。在听故事环节,怀老师还启发学生听故事的好习惯,听完故事交流所听内容,培养孩子们的语言表达能力。绘本学完后,怀老师让孩子们接着思考:小真的长头发还可以做些游戏,培养孩子们的想象力。四个人一组讨论,小真的头发还能做什么,用上关键词“要是······就能······”,注意写法,格式,关键词,使学生锻炼怎样才能把话说清楚。课堂教学环环相扣,孩子们在学中玩,在玩中悟,课堂氛围相当活跃。

随后,低年级备课组长代表吴萍老师肯定了怀老师的课堂教学设计,并指出一年级写话教学的重难点。从孩子们往年考试分析得知看图写话能力的缺失主要是审题错误,格式不对等,所以写话教学一定要将功夫落到平时,让孩子学会看图思考,看到图上有的东西,并尝试说出来,写出来。可以训练孩子习作的方法,如动作训练,语言训练,心理训练。通过低年级的写话训练就可以与中高年级的写作相链接。

习作教学对语文教师来说,不仅是教学的重点和难点,更是基本功力的集中考验,此次活动使每位参加活动的老师都受益匪浅,相信由本次教学研讨引发的对作文教学深层的思考,会给我校今后的语文习作教学工作注入新的生机,带来新的活力。

撰稿:张欢



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